Dans le cadre de son cycle de conférences « Savoirs pour tous – Tūrama ’ia ’ite te tā’āto’a », l’Université de la Polynésie française accueillera Camila Scaff, chercheuse en développement du langage, le jeudi 1er octobre 2026 de 17h30 à 19h, à l’amphithéâtre A2.
Intitulée « Comment les enfants acquièrent une langue… ou plusieurs : état des lieux des connaissances scientifiques et suggestions pratiques », cette conférence proposera de mieux comprendre les mécanismes qui permettent aux jeunes enfants d’apprendre à parler.
Comment les bébés apprennent-ils à parler ?
Dès leurs premières années, les enfants apprennent progressivement à comprendre la parole et à donner du sens au monde linguistique qui les entoure.
À travers plusieurs résultats issus de la recherche sur l’acquisition du langage et différentes expériences menées notamment en laboratoire, Camila Scaff présentera la manière dont les bébés apprennent à reconnaître et comprendre la parole qui les entoure.
La conférence s’intéressera également aux situations de plurilinguisme. Certains enfants sont principalement exposés à une langue tandis que d’autres grandissent avec deux langues ou davantage. Comment ces expériences influencent-elles leur apprentissage ?
Loin d’être une exception, le plurilinguisme constitue une situation particulièrement intéressante pour mieux comprendre la manière dont les enfants apprennent à partir de leur environnement linguistique.
Enfin, la rencontre permettra d’aborder les enseignements pratiques que l’on peut tirer de ces recherches pour les parents, les familles et les professionnels de l’éducation qui accompagnent des enfants grandissant avec plusieurs langues.
À propos de Camila Scaff
Camila Scaff est chercheuse au Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique (LSCP) de l’École normale supérieure.
Ses travaux étudient la manière dont les environnements sociaux et linguistiques du quotidien façonnent l’apprentissage du langage chez l’enfant à travers différentes cultures. Elle s’intéresse notamment aux populations encore peu représentées dans la recherche afin de questionner les conceptions habituelles du développement langagier. Ses recherches se situent à l’interface de la psycholinguistique du développement, de l’anthropologie évolutionniste et des technologies de la parole.
